2020年数据显示，塔那那利佛大学理学院数学与计算机专业的女生比例仅为17%，而文学院的女生比例则高达63%。这种巨大的差异凸显了女性在科学领域参与度不足的问题。这些障碍往往在学业规划阶段就已显现，受到家庭和学校内部刻板印象及性别歧视观念的影响。在农村和贫困地区，教育资源获取困难及升学压力也进一步阻碍了她们的学术发展。
8月18日，教育部在阿诺西（Anosy）举办了一场研讨会，重点讨论了上述议题。一项于2025年2月至4月间开展的事前研究，识别了影响女性在科学、技术、工程和数学（STEM）以及数字领域获取教育、坚持学习并取得成功的关键因素。研究结果旨在推动教学实践的改进。
会上展示的工具之一是“Zah’Ai”，这是一款可通过手机、平板电脑或计算机访问的应用程序，支持离线使用。它主要提供人工智能及自主学习相关的资源。
该项目目前面向阿纳拉曼加（Analamanga）、阿莫罗尼马尼亚（Amoron’i Mania）和迪亚纳（Diana）地区的试点高中，服务对象包括高一（Seconde）和高二（Première）的学生及其教师。
Captured & Published at: 2026-08-19 06:09:11 (Madagascar Local Time EAT)
原文出处: https://www.lexpress.mg/2026/08/education-inclusive-sciences-et.html